Hablar de la relación
SEP-SNTE me recuerda un poco las clases de biología en la cual
se les enseñan a los alumnos las relaciones interespesificas entre los seres
vivos, de las cuales existe una que describiría perfectamente
esta relación, la simbiosis en la cual un individuo se beneficia y otro se
perjudica, en el caso de SEP-SNTE esta relación seria bidireccional ya que en
ocasiones se beneficia el sindicato y en otras la secretaria de acuerdo a los
intereses de cada organización.
Considerar que
esta relación afecta únicamente a estos dos actores seria
incorrecto ya que no se esta tomando en cuenta a una tercera parte,
la educación, que incluye a la sociedad en general (alumnos, padres
de familia y profesores) y aunque tanto la SEP como el SNTE operan en torno a
ella, toman acuerdos y deciden su rumbo no siempre pensando en el futuro de
la educación en nuestro país sino en los intereses
propios de cada parte.
Mientras tanto la educación en nuestro país sigue
teniendo deficiencias, y se encuentra en una serie de altibajos en la
cual sube dos pasos y baja tres y la luz al final del camino aun no se
vislumbra.
Pero para entender mejor
la situación seria importante conocer los orígenes tanto d la SEP como del SNTE
y el inicio mismo de la relación.
En 1921 el Lic. José Vasconcelos
creo la SEP con el fin de mejorar las condiciones de la educación en ese
momento y lo hizo teniendo en mente lo siguiente:
·
Reunir a los distintos niveles educativos;
·
Depurar las direcciones de los planteles, n
·
Reparto de desayunos escolares y llevó a cabo su idea fundamental:
que la nueva
·
Estructuración departamental de la Secretaría de Educación
conformada por el departamento escolar (que integraba los niveles educativos
desde el jardín de infancia hasta el universitario), el departamento de
bibliotecas (garantizaba los materiales de lectura de apoyo en todos los
niveles) y el departamento de Bellas Artes (que coordinaba las actividades artísticas
complementarias a la educación).
Con
respecto al SNTE a partir de 1930 cuando comenzó a inquietar e incomodar a los
maestros, la inestabilidad de su trabajo, los muy reducidos sueldos, la
persecución de que eran objeto, por lo que en 1932 surgió la Confederación
Mexicana de Maestros (CMM) o Confederación Magisterial de México; después, en
1934 la Liga de Trabajadores de la Enseñanza (LTE); la Universidad Obrera, la
Federación Nacional de Trabajadores de la Enseñanza (FNTE); en 1936 surge la
Confederación de Trabajadores de México ( CTM ) a la que se afiliaron gran
cantidad de Maestros, extendiéndose por casi todo el país, dando origen con
esto al Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza de la República Mexicana (STERM).
A pesar de los intentos de unificación magisterial fue difícil debido a las
diferencias ideológicas y a luchas por el poder. El 30 de
diciembre de 1943 surgió el SNTE siendo su primer Secretario General el Prof.
Luis Chávez Orozco.
Después de varios
secretarios generales, fue electo el Profesor de San Luis Potosí Carlos Jonguitud Barrios, en el año de
1974. Su gestión fue controvertida, sobre todo por la promoción de un
sindicalismo en huelgas, además de las constantes excepciones, de las cuales se
originaria la organización sindical opositora llamada Coordinadora Nacional de Trabajadores
de la Educación.
Después, por su polémica
gestión frente al SNTE, el presidente Carlos
Salinas, en audiencia, le exigirá su renuncia, la cual se daría en 1989.
Después, el SNTE tendría como nueva lideresa a la controvertida e impugnada Elba Esther Gordillo, a quien se le
acusaría de que en su gestión habría asesinatos políticos y un enriquecimiento
inexplicable, lo cual ha negado.
Desde ese entonces ha sido
la presidenta vitalicia de la organización, posición desde la cual se le ha
acusado de detener el avance de reformas educativas.
Actualmente,
los afiliados deben pagar al sindicato el 1% del salario como cooperación
sindical.
En la actualidad la
relación entre ambos ya esta bien definida y a pesar de que el sindicato y la
secretaria tienen atribuciones diferentes y sus alcances deberían estar
limitados a su área de acción pero en la realidad dista de ser así.
Como todos los sindicatos,
el SNTE debería de avocarse a la defensa de los derechos de los trabajadores y
al área netamente laboral, sin embargo es de todos sabido que en la realidad no
es así ya que asume y ejecuta funciones que le corresponden únicamente a la
secretaria como por ejemplo la repartición de plazas y horas docentes o bien la
asignación de espacios y centros de trabajo a los profesores.
Por otra parte podría creerse que la secretaria esta siendo afectada
por el sindicato y esto no es así, la SEP negocia con el SNTE, cede
atribuciones pero también recibe beneficios y hablando a una escala mucho más
tangible podría citar ejemplos.
Corresponde a la
secretaria la selección y asignación de nuevos profesores, sin embargo en ocasiones es el sindicato quien realiza estas
funciones y la mayoría de las veces lo hace de manera poco ética y arbitraria
ya que en su selección no considera la preparación ni las aptitudes ni
actitudes de los profesores sino la mejor oferta económica y la secretaria también
se beneficia de estos negocios fraudulentos.
En
el año 2008 con el fin de transparentar los procesos y elevar el nivel
educativo se firmo la “Alianza por la calidad de la educación” entre
la SEP y el SNTE y en un inicio el convenio funciono. En los procesos de los
años 2008 y 2009 aparentemente todo
marcho bien pero a partir del 2010 empezaron a salir a la luz anomalías.
Hamui
y Navarro (2010) documentan que a partir
del tercer proceso de la alianza a diferencia del primero, ni la SEP ni el SNTE
transparentaron el proceso, pues además de no convocar a los observadores de
los procesos anteriores y no hicieron
publico el listado de observadores. De esta manera pretendían ocultar las anomalías
del proceso y de la asignación de plazas y horas que a partir de ese momento
fueron más notorias.
Personalmente
considero que la solución a el problema del sindicato no consiste en erradicar
al mismo sino en normar y hacer cumplir con lo que la ley establece sin dejar
espacios a los huecos legales. La sindicalización es un derecho de todos los
trabajadores en todas las áreas y el magisterio no es la excepción.
El
primer paso hacia la solución lo debería dar el gobierno federal a través de la
SEP retomando el control de sus funciones y delimitando estrictamente el
espacio del sindicato y a su vez cumpliendo con lo que le corresponde de manera
adecuada y conforme a derecho.
Además
se debería permitir el acceso publico a la rendición de cuentas de todas las
operaciones que efectué tanto el
sindicato como la secretaria.
Todo
depende de la sociedad y en la medida que permitamos que corrompan nuestros
derechos, en esa medida será el permiso que otorguemos para que nos lo hagan, así
que hay que levantar la voz y defender las causas justas en este caso con el
fin de tener un México mejor educado.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
- Hamui Mery y Yoalli Navarro (2010) SEP-SNTE ¿Un reparto a modo? En observatorio ciudadano de la educación http://www.observatorio.org/opinion /SEP_SNTE.html
